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Préparation à l'entretien oral (concours ITRF)

Objectifs :

  • Présenter et valoriser leur parcours professionnel
  • Identifier les compétences et les responsabilités attendues d’un agent de catégorie A, B ou C, (en l’occurrence d’un adjoint administratif, d’un technicien ou d’un ingénieur selon sa BAP (branche d’activité professionnelle) en s’appuyant sur le référentiel des emplois-types de la recherche et de l’enseignement supérieur (REFERENS)
  • Dégager les compétences clés par rapport au profil de poste défini par la structure qui recrute
  • Repérer les étapes clés de leur parcours professionnel  et en dégager les principaux acquis
  • Choisir une dynamique pertinente et personnelle de présentation de leur parcours et de leurs fonctions
  • Dialoguer avec le jury et être convaincant
  • Mettre en valeur son expérience par la structuration des idées et un plan adapté
  • Se préparer concrètement aux questions-types, notamment celles portant sur l’organisation de l’enseignement supérieur et de la recherche, la vie administrative, les motivations, la vision de la carrière, la mobilité etc...
  • Renforcer leur aisance en situation d’intervention orale en intégration les mécanismes de la communication et de l’expression orale

 

Contenu :

  • Présentation de l’épreuve : durée, déroulement et attentes du jury
  • Travail sur la structuration du premier temps de l'épreuve : l’exposé

- Réfléchir aux mots-clés qui illustrent concrètement l’expérience de chaque stagiaire
- Rendre son intervention vivante et claire, savoir choisir illustrations et exemples pertinents
- Se montrer motivé et acteur de son propre parcours

  • La communication et l’expression orale
  • Communiquer dans la situation de jury de concours ou d’examen : Les qualités requises et les écueils à éviter : les pièges du “par cœur” et les risques de l’improvisation
  • La réponse aux questions

- Préciser les types de questions susceptibles d’être posées : repérer les questions types, celles posées par rapport à sa BAP d’appartenance, par rapport à sa motivation ; comment s’y préparer ?
- La réponse aux questions : ne pas précipiter les réponses, donner une réponse construite, argumenter, mesurer son temps de parole, rester à l’écoute des membres du jury

  • Exercices de mises en situation 

Méthodes pédagogiques :

  • Apports méthodologiques et  pratiques
  • Mises en situation suivies de l’analyse « en direct », des comportements et des contenus par les stagiaires en position de jury, par les stagiaires en position d’observateurs et par le formateur. L’analyse par le formateur complétée par ses conseils personnalisés permet à chaque candidat d’améliorer sa prestation
  • Exercices pratiques et travail technique permettant d’assurer aux candidats un meilleur “confort” physique : décryptage des stéréotypes verbaux et gestuels. Travail sur les questions qui peuvent être posées à l’oral
  • Échanges et recadrage